导读：下面这篇小学教师教育教学论文是作者万小花免费为大家提供的论文范文，主要论述的是关于“浅谈如何有效地进行小学数学复习”的。小学教师数学要根据教学大纲和考试要求，带领学生一起进行合理的复习。要达到对于准确而高效的复习效果，在此过程中的各项复习方法和技巧便显得尤为重要。
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作者：万小花
摘要：小学教师数学要根据教学大纲和考试要求，带领学生一起进行合理的复习。要达到对于准确而高效的复习效果，在此过程中的各项复习方法和技巧便显得尤为重要。要求对孩子们对以前学过的知识和技能要经常复习，但这种复习不是机械地、简单地反复，而是要加深对已学知识的了解，以达到更好地学习新知识的目的。
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小学教师数学要根据教学大纲和考试要求，带领学生一起进行合理的复习。要达到对于准确而高效的复习效果，在此过程中的各项复习方法和技巧便显得尤为重要。要求对孩子们对以前学过的知识和技能要经常复习，但这种复习不是机械地、简单地反复，而是要加深对已学知识的了解，以达到更好地学习新知识的目的。
一、 讲授有度，因材施教
在小学教师教育教学的复习板块之中，需要注意讲授有度，即反对在复习的阶段进行机械灌输，而适度的讲授是指教师适当的讲解与点拨。
第一，教师在复习开始之前进行简单的教学提示和归纳，可能会大大的提高教学的效率。
第二，要注意因材施教，即注意不同孩子的复习进度，考虑学生不同的特点，不同的接受能力以及不同的复习需求。
第三，教师要注意培养学生在复习过程之中的独立思考，自主学习的能力，让学生学会自我消化与接收，这也就是所谓的“授之以鱼不如授之以渔”。
在给小学孩子的数学复习进程之中，老师在讲课与授业的过程里，要注意关注学生的需要和感受，增强师生互动。老师们要以一些具有针对性的典型数学例题，启发学生积极的思考，调动学生学习的兴趣，在复习的过程中强化学生的学习能力，从而进一步发展学生的数学思维。
同时，在讲授的复习的过程之中，教师要更多地去调动学生的学习数学的兴趣，不可因为过多追求成绩而忽略学生基本数学思维能力和兴趣的培养，激发学生学习的自信心，帮助他们取得良好的复习效果。
二、 小组学习，有效合作
教师可以根据班上孩子的学习能力，将不同层次的孩子搭配在一起进行分组合作复习。这是一种在课下良好的互助学习方式。
优等生和后进生的良好搭配有时会起到出乎意料的好效果。科学家曾经研究发现，最好的记忆方式之一便是让自己成为“小老师”来给别人讲解知识点。
首先，教师通过良好的分组活动，让优等生在课下能够有机会给后进生讲解他们所通透的知识点，这其实也是让优等生有机会对知识点进行更好的复习记忆和掌握，并且《论语》有“温故而知新”的名语，温习旧的知识会让优等生能够推敲和琢磨出新的数学知识来。
其次，对于后进生来说，他们获得了好些不同于教师思维的良好的理解知识的方法，并且从同龄人的视角来理解的东西可能会让他们更加容易理解知识点，从而进行更好的知识接受与消化，更好的促进小学数学的复习。
作为同龄之人，他们思考问题的方式比较接近，小组学习和复习是以平等的地位进行讨论，相互之间的帮助都听得懂、记得住。总体来说，这种小学数学复习方式就是一个双赢的过程。
所以，小组的学习可以有效的促进小学数学的复习。
三、 多维复习，强化训练
教师在进行小学数学复习的过程之中，应该注重从多个方面来进行复习。教师从不同角度，不同的教学章节，做出不同的复习安排。
而在此过程之中，教师要在这对应的多维复习之中，针对不同的数学章节和内容，不同的孩子的程度，做出一定的训练安排。在小学数学复习的进程中，训练也还是非常重要的。“熟能生巧”即是这个意思。
当然，强化训练并非一味的题海战术，而是指的是要适度的训练，定时，定量，高效的训练是最为重要的。
所以，对于教师来说，在带领孩子们进行小学的数学复习的过程之中，要注重对于习题的合理选择和对于习题度的把握。
我认为教师在执行教学大纲的复习过程中，还可以从学生的实际出发，推荐给学生一些优质的训练习题，让学生在推荐的范围内选做习题，难易和多少的均可自定，既不增添过多负担，又可以让孩子们激发起他们的乐趣，由易到难，从而达到循序渐进地提高能力和技巧的目的。
四、 自拟计划，主动探索
在小学数学复习的进程中，教师可以引导学生根据自己的实际情况，让孩子们自己学会拟定他们的复习计划，这样可以让他们更好的明确他们的学习数学的目标，从而合理有效的进行自己的复习。
根据这种自你的学习复习计划，学生一般都能够对自己的学习情况有一个大致的了解，做到心中有底，从而根据自己的知识缺陷和学习兴趣合理地安排自己的数学复习计划。这样做的好处在于，孩子们会对自己所定的目标充满信心，产生一种不可遏制的内部学习动机。
我同时也以为，这种计划与目标是在小学数学复习过程中的十分重要的一项内容，让学生从小就学会对自己的事情做到有计划，有目标和安排，这是一项十分重要的工作。
五、 全面准备，高效复习
在小学数学的复习中，教师一定要注意复习的范围和准确度要广而精确。教师要对教学大纲和考试大纲有着合理的把握，要对接下来的考试做到大致心中有数，从而带领学生们进行一场高效而准确的小学数学复习。
在复习的过程之中，要注意分阶段进行“撒大网”和“捉大鱼”。首先，在一轮复习之时要全面而地毯式的复习知识点，尽量补好知识性的漏洞。其次，在二轮左右的冲刺复习之中，要挑最为重点的东西进行再次复习，强化记忆与训练，抓住重难考点进行复习。从而达到准备充分的目标。
所以，在小学教师教育数学教学的复习之中，一定要做好全面的复习准备，高效复习，为学生们能够更好的掌握数学知识而奋斗。
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