【计算机论文】对高校计算机实验教学改革的探索与思考

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导读:这是一篇完整优秀的关于计算机论文范文,共有3000多字符左右,题目是关于“对高校计算机实验教学改革的探索与思考”的。本文通过对以往实际的教学案例进行分析,对实验教学在计算机教育当中的所起的作用进行了系统的分析,将当前计算机实验教学当中存在的问题进行了简单的探讨。

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摘要:随着当前我国教育改革工作的不断深入,我国教育部门也越来越重视学生综合素质能力的提高,因此当前高校计算机实验教学也成为了整个教学工作中至关重要的一环,不仅可以在实际的教学工作中显著提高整个高校的整体教学水平,而且可以通过对学生开展计算机实验教学显著提高学生的操作能力以及创新思维能力。

高校计算机实验教学工作的展开,为有效培养当前高校学生的综合素质能力打下了良好的基础。在当前高校教学过程中,实验教学也成为了计算机课程教学过程中重要组成部分。

 

【计算机论文】对高校计算机实验教学改革的探索与思考

【计算机论文】对高校计算机实验教学改革的探索与思考

 

本文通过对以往实际的教学案例进行分析,对实验教学在计算机教育当中的所起的作用进行了系统的分析,将当前计算机实验教学当中存在的问题进行了简单的探讨,并针对改进计算机教育当中的实验教学工作提出了相应的改革意见,从而显著促进当前高校计算机教育的发展。

 

关键词:高校 计算机教育 实验教学 改革 方法 分析

 

引言:随着我国科学技术水平的不断提高,越来越多的人开始重视高新技术手段的发展,社会上对于计算机专业技术人才的需求量也在不断提升。而高校若是想要培养计算机专业人才,在实际对学生教学过程中在重视理论教学的同时还需要不断加大对于实践的重视程度。

所以当前高校计算机教学需要不断适应当前时代科技发展的步伐,在实际教学过程中将课堂理论教学和实验教学有机的结合在一起,从而显著的提高学生的实际的的操作技能与创新能力,让学生知识结构可以与当前计算机科学技术的发展相适应。显著提高当前高校计算机专业实验教学的质量,为高校计算机专业整体教学质量的提高打下良好的基础。

 

一、在高校开展计算机实验教学的作用

 

1、在实际教学过程中利用实验教学提高学生的学习兴趣

计算机实验课在整个计算机教学课堂当中占有十分重要的地位,在实际教学过程中,高校学生可以通过实验课堂加深对于各个知识点以及专业技术的理解,通常这些知识点都可以在计算机软件以及硬件设计、实现以及调试当中体现出来,因此可以在这个教学过程中显著提高学生的学习兴趣,从而有效的促进学生进行自主学习。

改变了以往的授课模式,使得学生在课堂上由被动的接受知识转变为主动的获取知识,将以往一些较为枯燥乏味的知识点变得更加具体化,使得学生在获得知识的同时也提高了对于此学科的学习兴趣。

 

2、计算机实验教学可以有效的培养学生的创造性思维

随着我国教学的改革,当前教育最主要的目标就是不断提高学生的综合素质能力。由于高校学生在校接受系统教育的时间十分有限,想要在一个较短的时间内将将大量的理论知识教授给学生是十分困难的。因此在实际的教学过程中想要将这一问题进行有效的解决,首先需要在平时的教学过程中不断培养学生的专业技术能力。

比如在实际教学的过程中,教师先在课堂上将知识点对学生进行讲解,然后学生在实验课上将课堂上老师所讲知识进行有效的实践,然后相应的指导教师对学生进行是低昂的讲解,不断提高学生的动手操作能力。

 

3、帮助学生将所学理论知识进行有效的应用

计算机专业在学生学习过程中对于学生实际的操作能力要求较高,因此在制定计算机专业的教学计划的过程中需要设置一定数量的实验教学课程。只有这样,学生才可以将课堂上所学的理论知识进行很好的实践,从而将各项知识有效的应用到实际的活动当中,在此过程中有效的培养学生实际的动手操作能力。

学生通过将所学理论知识应用到实际的活动当中,学生可以自己去检验所学理论知识的正确性,与此同时也可以加深对于这些知识的理解与记忆。

 

二、在当前计算机实验教学当中存在的问题

 

1、当前计算机实验教学缺少科学合理的管理制度

当前很多高校对于实验课缺少一定的重视,甚至觉得此类课程可有可无,因此在当前计算机实验教学过程中很多高校依然采用传统的教学模式,整个教学过程过于枯燥乏味,因此很多学生对于计算机实验课程的兴趣始终不高。

另外相应的任课教师在对学生进行成绩评估工作时很多都是采用传统的试卷考核的方法,这类成绩考核方式过于单一,不能有效的将学生的实际能力考核出来。

当前很多高校在实验教学缺乏科学完善的管理制度,很多任课教师没有发挥出实验教学应有的作用,使得很多高校虽然投入大量的人力财力以及物力购买实验设备,但是最终却没有最大限度的将这些设备应有的作用发挥出来,极大程度的限制了实验教学的发展与应用。

 

2、计算机实验教学缺乏一个完善的教学环境

计算机教学对于各个软件设备以及硬件设备的要求非常高,因此不同的计算机实验课程对于硬件设备以及软件设备的要求也会存有很大的差异。而计算机作为一种科学技术工具,其更新换代的速度是十分快的,因此在建立相应的计算机实验室时所需要投入的资金数目是十分巨大的。

但是当前很多高校由于受到资金条件的制约,很多教学设备过于陈旧,很难在实际的教学过程中满足学生的实际需要,因此很多高校在对学生进行实验教学时存在着一定的应付心理。

并且很多学校在购进专业的设备之后,在对设备进行安装工作的过程中由于工作人员操作上存在的问题,会对未来这些教学设备在实际投入使用过程中的使用效果产生直接的影响。

 

三、提升高校计算机实验教学整体的教学质量的方法

 

1、合理安排计算机实验课内容

实验课与一般的理论课程存在着很大的差别,理论教学往往主要由教师讲解相应的理论知识,而实验课程在实际的教学过程中更加注重相应任课教师与学生之间的交流,通过交流,任课教师可以更好的帮助学生改正在实际操作过程中存在的问题。

计算机专业对于学生实际的动手操作能力要求较高,因此学生可以通过相应的实验课程进行大量的实践练习,增加对于各项所学知识的掌握程度。在对学生进行计算机实验教学的过程中多让学生进行自主学习,而相应的任课教师只支只对学生进行适当的指导,充分体现课堂的自主性。

在学生进行上机操作时,指导教师可以给学生布置一些任务,学生在完成任务的过程中对所学知识进行有效的锻炼,这些任务可以给学生带来一定的压力,让学生主动的完成任务。任务完成后可以组织学生分享实际的操作经验,加大对于知识的掌握程度。

 

2、适当增加实验教学的课程数量,对以往的考核方法进行改革和完善

在实际安排计算机实验课程的过程中,高校需要适当提高上机课程的比例。由于计算机专业对于学生实际的动手操作能力要求较高,因此需要结合学生的实际情况适当的增加学生上级实验的课程数量。

在此过程中不仅可以帮助学生讲课堂上所学知识进行有效的消化,并且可以让学生有充足的时间了解自己的学习状况,根据自己的实际情况做出调整,使得学生可以主动的了解更多的知识,显著的提高学生实际的创新能力。

在教学过程中可以通过教学考试对实际的教学效果进行有效的检验,因此需要不断对现有的教学考核方法进行改革和完善,确保学生真正的学到知识,使得学生将实际的学习水平在计算机的实际应用当中有效的体现出来。

不同的学生其特点也会存在一定的差距,有些学生对于基础理论知识掌握较好,而有些学生则对于实践操作较为擅长,因此在实际考核过程中需要结合学生的实际情况对学生进行考核。从而使得学生可以通过科学完善的考核方法将本身能力体现出来,为提高学生的综合素质打下良好的基础。

 

3、不断提高实验室相应工作人员的综合素质

随着当前我国计算机教学改革工作的不断深入,对于实验室工作人员具体的业务素质能力的要求也在不断的提高。这就需要相应的实验室工作人员不仅需要具备较高的理论知识以及动手操作能力,还要求工作人员具备较高的应变能力以及创造性思维能力,与此同时还需要对一些边缘学科所涉及的知识有所了解,对于计算机专业的现状以及未来的发展趋势有一个具体的了解。

因此当前为了适应当前社会的发展需要,可以对实验室工作人员采用“走出去,请进来”的培养方案,可以定期的组织校内实验室工作人员到外面进行进修学习,以不断丰富工作人员的专业文化知识,高校也可以适当引用一些校外的专业性人才,加大对于实验室工作人员团队的建设力度,不断提高校内实验室工作人员专业素质。

总结:随着当前我国科学技术水平的不断提高,计算机实验教学在我国驾驭体系当中起着至关重要的作用。在实际教学过程通过计算机实验教学可以有效的培养学生的创新能力以及创新精神,为学生综合素质能力的提高打下了良好的基础。随着当前我国教育改革工作的不断深入,

计算机实验教学在我国计算机教育过程中已经得到了越来越广泛的应用,但是在实际的应用过程中依然存在着诸多的问题,因此当前我国计算机实验教学还有很大的发展空间。因此当前高校从事计算机专业的教师需要将计算机实验教学工作进行不断的完善,在教学过程中适当的借鉴国外的一些先进的教学管理经验,

结合我国实际的情况制定相应的教学计划,从而显著的提高整体的教学质量,为社会培养综合素质型的计算机人才打下良好的基础,从而有效的促进我国计算机专业的不断进步与发展。

 

参考文献

[1]胡琳. 对高校计算机实验教学改革的探索与思考[J]. 中国电化教育,2002(05):44-45.

[2]李丽滨,卢宇. 高校计算机实验教学改革的思考与探索[J]. 辽宁教育研究,2002(09):52-53.

[3]王晓凌. 高校计算机实验教学改革的思考与探索[J]. 电脑知识与技术,2017,13(03):142-143.

[1]周晓兰,廖志鹏. 论高校计算机实验教学中科学精神的培养[J]. 实验室研究与探索,2012,31(08):97-100.

[5]刘玲,宋兰华,朱晨铭,邓丽娜. 通识教育背景下的高校计算机基础实验教学师资队伍建设[J]. 计算机教育,2014(08):97-101.

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