【家校合作论文】范文:家校合作的有效策略探究

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导读:这是一篇完整优秀的关于家校合作论文范文,共有2000字符,题目是关于“家校合作的有效策略探究”的。让家校互动来促进学生的能力发展,帮助班主任更加高效地管理,让学生在双向的科学监管中茁壮地成长。

作者:陈彩霞

摘要:教育问题关系着国家的发展,也关系着每个家庭的进步。教师要强调教育的全面性,提倡家庭在教育中的合作共赢,让家校互动来促进学生的能力发展,帮助班主任更加高效地管理,让学生在双向的科学监管中茁壮地成长。

关键词:家校互动;班级管理;科学监管

教育是学校与家庭的双重任务,只有实施家校联合的教育才能让学生成长得更全面、更健康。教师要采用科学的策略去激发家长参与教育的积极性,让家长参与到班级的管理中,发挥自身监管的有效作用;让学生在学校养成的良好习惯能够在家庭中得到延伸,促进管理的科学性和有效性,帮助学生在家校互动的管理中快速地成长。

 

一、邀请家长参与班会,促进班级高效管理

 

班会是班主任管理班级的有效策略,班主任会针对每周班级管理中出现的相关问题,召开主题明确的班会,来解决问题、推动进步,促进班级工作的全面开展。班主任适当邀请学生家长参与其中,让家长来全面了解学生的在校情况,家校联合教育的全面实施,进行科学的教育引导,让班级管理体现高效性。

班主任在每周周一组织主题明确的班会活动,针对班级中出现的各类问题,召开急救措施的研讨会,让学生错误行为能够得到有效的纠正,促进自身不断地进步。

为了充分利用家庭的教育力量,班主任在组织班会活动时,会适时邀请家长来参与,这样就实现了家校互动的有效管理,讓班会开得更有教育效果。

如本周的班会主题是“孝敬父母,从点滴做起”,班主任针对越来越多的学生不懂得感恩、不知道孝敬父母这一现象,展开有针对性的教育管理,为了让活动开展得更加生动、高效,班主任邀请家长参与其中,让学生在班主任及家长的双重监管之下,养成诸多良好的习惯,促进自身良好品质的形成,实现家校联合管理下不断地进步和发展。

班会活动邀请学生家长参与其中,这样有利于学校与家庭联合管理模式的形成,能促进学生的全面发展。学生在家长的监管之下,更加严格地要求自己,让班级管理在科学策略中实现了有效的延伸。

 

二、建立家长微信平台,实现双向科学监督

 

科技发展的时代,微信已成为社会上人们沟通交流的主要工具之一。在教育管理的过程中,班主任也可以巧妙利用微信平台来实施全面的管理,让家长与班主任实现最快捷、最便利的沟通与交流,促进家校互动管理的高效进行。

微信平台为班主任和每个家庭提供了一个双向监管的交流机会,让班主任能及时了解学生在家的情况,而家长也能第一时间掌握孩子在校学习的情况,实现了管理的科学透明。

班主任可以借助微信平台实现对学生家庭作业科学的管理。班主任每天将作业发到家长微信群里,让家长第一时间掌握作业,实现有效的监管,避免学生完成作业时的应付、马虎,提升作业的质量。

除此之外,班主任还会在微信群里开展“作业完成评比”活动,每天让家长拍学生写作业的照片或者视频,记录他们认真写作业的真实情况,并且还会评比出每天完成作业最快、最好的前三名学生为之加分,记录到班级的个人量化管理表格中,为学期末的“优秀学生评比”做铺垫。

学生们在微信平台的互动监督中,实现了自身良好习惯的养成,促进了他们更加健康地发展。

班主任在管理中借助微信平台来实现家校的互动监管,让学生能够在家长的辅助监督下,养成诸多良好的习惯,借助双向管理发挥的重要作用,促进学生的全面发展。

 

三、开展亲子互动竞赛,激发家庭管理热情

 

为了让家长积极地参与班级的管理,班主任在班级中开展亲子互动的竞赛活动,用趣味竞赛来带动家长管理的热情,实现家校互动的高效管理。亲子互动竞赛的开展,要具有更高的实效性。

在设计竞赛活动时,班主任要考虑到活动的实际教育意义,避免竞赛活动的哗众取宠;要让竞赛围绕教育主题展开,确实达到育人目的,促进学生能力的全面发展。

文明礼仪教育是小学阶段的一大重点教育内容,班主任为了让学生成为讲文明、懂礼貌的好孩子,针对文明礼仪这一主题,开展了趣味的亲子竞赛活动,让家长与学生共同参与“每日一小事,文明伴我行”文明礼仪竞赛,激发家长和学生共同进步,养成诸多良好的文明习惯。

班主任每天都会针对学生在家及在社会上的文明行为进行统计,让家长作为监管者及参与者的来全面进行监管及体验,促进亲子之间的情感发展,也实现家校管理的科学、有效,达到最理想的管理效果。

班主任要注重挖掘家长在教育管理中的重要监管作用,要结合亲子互动的趣味竞赛,去激发家长参与管理的热情,帮助学生在家校联合的科学管理中不断进步。

总之,重视班级管理与家庭管理的有效结合要合理运用家校互动的科学策略,促进学生的全面发展,让学生在家长的有效监管之下,克服诸多缺点,养成良好的习惯,使学校的教育在家庭中得以完美延伸,促进学生更加全面地发展。

 

参考文献:

[1]赵艳荣.小学班级管理中存在的问题及对策[J].甘肃教育,2018(15):35.

[2]施兴杰.家校合作在小学班主任日常管理中的运用研究[J].名师在线,2018(31):94-95.

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