【小学英语写作教学论文】小学英语写作教学中仿写的注意事项

论文发表

 

论文发表找李编辑【QQ/微信:3456444013】版面费低,出刊快!

导读:这是一篇完整优秀的关于小学英语写作教学论文范文,共有3100字符,题目是关于“小学英语写作教学中仿写的注意事项”的。它不仅能帮助学生学习英语写作的基本方法、策略和技巧,而且还能提高英语语感、英语写作水平和综合语言运用能力。

作者:混娟

仿写在诸多写作形式中,深受小学英语教师青睐。它是拓展思路、打开写作之门的钥匙,是语言初学者语言习得的最有效方法。它不仅能帮助学生学习英语写作的基本方法、策略和技巧,而且还能提高英语语感、英语写作水平和综合语言运用能力。

仿写不是简单地依样画葫芦,而是在模仿的基础上掌握文章的各种写作方法,融会贯通,内化知识为能力,并逐渐有所创新,最后写出有独特见解的好文章,形成自己的独特风格。要达到这个目的,需要在仿写时注意以下几点:

 

一、仿写要有序

 

为了提高仿写训练的有效性,激发和培养学生的写作兴趣,提高学生的书面表达能力,教师在教学实践中,应遵循一定的教学原则。具体做法是:由易到难,由简到繁,逐步提高。也就是说,仿写难度的设置要循序渐进。首先应从词、句的仿写开始,然后逐步过渡到段、篇的仿写。

这一原则是符合课标要求,符合学生认知规律的。教师应遵循此法,分年级段由低到高有计划地进行指导。这样,学生能够在一步步训练中,扎实提高,并感受到因努力而不断走向成功的喜悦,提高写作兴趣。

 

二、仿写要有料

 

从本质上看,仿写教学是以范文为中心的作文教学模式,范文的选取对教學起着定向作用。小学生掌握的写作材料有限,选择合适的范文就显得尤其重要。教师只有精准选用范文,才能让学生“仿有样板,写有目的”。首先要注意范文的选择。

我们要选用稍高于学生英语水平的写作教材,我们所使用的PEP教材中每个单元的主题阅读题材多样、篇幅适中、难易适度,是学生最合适的仿写对象、创作源头。其次范文确定好后,不能直接用于学生仿写,教师应引导、分析、解读,同时对范文仿写要点进行解析。

如PEP小学英语五年级上册Unit2 My favorite season Part B Read and write讲授的是Robin喜欢的季节。笔者在写前先指导学生阅读,读前展示多张春夏秋冬的图片,聆听描写四季的配乐诗,创设本节课的情景,同时激发头脑风暴中有关季节、天气、活动的词汇。

在读中开拓思维,品味分析,掌握运用句型I like…best ,because…表达喜欢的季节及其原因。读后观看教师自制微课Season book,引导学生描述自己喜欢的季节。相信通过以上分析、指引,学生定能抓住要点,从而仿写出高水平的作品。学生必须养成对教师讲过的好素材进行记录并及时复习,防止遗忘的良好习惯,做好词句的积累、整理工作。

 

三、仿写要有法

 

仿写前要从时态预定、句型预设、内容选材等方面对学生加以辅导。如学完PEP小学英语五年级上册Unit5 There is a big bed后,引导学生运用there be句型和方位介词描述自己的房间。再如,六年级下册Unit4 Then and now Part B Read and write 学习了一般过去时的用法后,要求学生运用一般过去时介绍自己的一个梦想。

同时,教材主题阅读体裁多样,对于体裁应遵循不同的要求、方法和格式,让学生明白模仿什么,怎样模仿,做到心中有数。

 

四、注意借鉴与创新

 

仿写作为一种作文训练方法,可帮助学生将所学的写作理论通过范文的具体化加以理解和吸收,更好地学以致用。但我们必须强调的是:仿写,仿的是范文的写作方法及行文技巧,仿写不等于套用、不等于照搬原文的语句段落,不是重复,切忌生搬硬套、穿靴戴帽。仿写只是一种借鉴、一种学习。

写作是一种个性化劳动,需要学生独立思考,将信息内化,在领会其精髓的基础上有选择地“拿来”,这才是我们提倡的仿写。如在学习了PEP小学英语六年级下册Unit 3 My weekend plan Part B Read and write部分后,笔者让学生选择自己喜欢的节日,查阅资料,模仿课文写节日计划。

学生从诸多方面进行写作,图文并茂,内容丰富,仿中有创、仿创结合,使人耳目一新。

 

五、由课内向课外延伸

 

仿写是入门、是手段,“自写”才是目的。要指导学生通过仿写,深入体会、感悟课文作者的观察、表达方法和行文技巧,进而内化为自己的能力,逐步实现由仿到创的飞跃。同时,不能只满足于课堂中在教师带领下进行的教材阅读仿写,也要多去模仿一些课外的优秀范文。

我们要立足课本,放眼生活,充分利用各种资源,多积累一些好词、好句、好思路,去观察生活、叙写生活,表达自己的所见、所闻、所思、所感。

总之,仿写是语言表达的“临帖”,是写作教学的扶手,是作文创新的基石。教师应遵循一定原则,循序渐进、立足教材、结合生活,给予学生恰当指导,使学生敢于动笔、善于表达,从“惧写”逐步过渡到“乐写”和“会写”。

作者单位 陕西省汉中市勉县陕硬九年制学校

本文链接:http://www.668lw.com/3868.html

668论文发表网-版权所有丨如未注明 , 均为原创丨转载请注明原文链接:: » 【小学英语写作教学论文】小学英语写作教学中仿写的注意事项

赞 (0)

论文发表文章评论 0