【初中英语论文】浅析初中英语课前导入教学策略-668论文网

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摘要:要想更好的进行课堂教学,必须重视课前导入的作用。只有重视课前导入,才能让学生以最佳的状态进行课堂学习。那么,作为初中英语教师,该怎样更好的利用课堂的前几分钟,进而提高教学效果呢?基于此,本文对英语课前导入教学策略进行了研究。大家一起欣赏这篇初中英语论文吧。

作者:吕金玲

大庆一中初中部,黑龙江 大庆 163000

关键词:新颖性;趣味性;情境导入法;歌曲导入法;游戏导入法

中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1671-5624(2019)01-0086-01

 

初中英语论文

初中英语论文

 

引言

 

在初中英语教学课堂中,应用课前导入可以更好的展开 课堂教学。新颖的课前导入,可以进一步吸引学生的注意力, 激发学生学习的兴趣,学生才会有激情的去学习英语知识。换言之,导入是否成功和学生能否全身心参与到学习活动中 有很大的关系,对教学的成败起着决定性作用。在初中阶段, 英语非常重要,也是学生学习英语的关键时期,在这一时期 既需要巩固学生的英语基础,又要培养学生学习英语的兴趣,还会影响学生今后的英语学习。因此,作为初中英语教师, 在今后的教学中应该重视课前导入环节,积极的调动学生学 习英语知识的兴趣。

 

1 课前导入的作用

 

俗话说万事开头难。在课堂教学中,必须合理的利用前几分钟进行课前导入,它可以提示整个课堂教学的效果,也可以吸引学生的注意力,进而激发学生学习英语的兴趣,这关系到整个课堂教学的成败。要想更好的进行课前导入,必须重视英语课堂的导入教学。只有成功的进行课前导入,才可以让学生储备更多的英语知识,学生才能主动去了解相关的背景知识。一个学生在课堂上所学到的知识,应该由已经学过的知识和新知识组成,因此,在进行英语课前导入时, 可以让学生巩固学过的知识,同时也能快速的掌握新知识。在进行课前导入时,需要合理的安排课堂内容,这才是成功的课前导入,在这一过程中可以串联新旧知识,既巩固了旧知识,有让学生在不知不觉中学到了新的知识。

 

2 课前导入的原则

 

2.1 目的明确性

作为课堂教学的起始环节,导入的主要作用是辅助课堂教学,因此,目的一定要明确且简短,这样才能保证在最短时间内完成,进一步提升课堂教学的效率。在进行导入教学时,一般保持 3-5 分钟即可,不可时间过长。作为英语教师, 在进行导入教学时,应做到以旧带新,既要让学生巩固前边学过的知识,又要穿插一定的新知识。在有限的课堂时间内, 用明确简短的话语吸引学生的注意力,这样学生才能更好的掌握新知识。所以,在教授不同内容的知识时,要采用的课堂导入也时不同的;将英语知识教给不同的对象时,要采用的课堂导入也是不同的。但是,在进行课前导入时,必须吸引学生的注意力,以便更好的进行课堂教学。

2.2 新颖性

在课堂教学中,最影响教学效果的就是课前导入,其主要受导入材料的新颖性影响,查看这些材料能否让学生感兴趣。作为教师,要想更好的进行课前导入,必须选择那些流行的素材,也可以利用相关的多媒体展示,这样学生的注意力才能被进一步吸引,活跃课堂氛围,提高新颖性,并一步步将学生引入正题,激发学生对英语学习的浓厚兴趣。假如教师在进行课前导入时,只采用一种方法,很快学生就会感到厌烦。所以,要采用新颖的方式进行课前导入,这样学生才会感兴趣,进而集中注意力学习。

2.3 趣味性

要想让学生主动学习英语知识并进行积极的思考,需要

让学生对学习英语知识充满了兴趣,而进行课前导入也要如此,要让学生对教学内容产生浓厚的兴趣,因此,吸引学生注意力时所有教师进行课前导入的主要任务,这样学生才能集中注意力去学习课堂上讲解的英语知识。所以,教师在进行课前导入时,保证其具有一定的趣味性,这样学生才会对英语知识产生兴趣,进而积极主动的学习,并且认为学习是一种精神享受。

 

3 课堂导入的方法和技巧

 

3.1 运用情境导入方法,为学生带来直观感受

作为初中英语教师,可以选择的课前导入的方法有很多, 在这些方法中情景导入法做受欢迎,也取得了很好的效果。在英语教学中,教师需要设计导入的方法,在这一过程中, 可以适当的利用肢体语言引出新课内容;也可以利用教室里 的多媒体工具,真实的展现新知识。在英语课堂上应用情景 导入方法,可以让学生拥有直观的感受。学生可以融入到教 材的情景中,注定的去学习更多的英语知识,也能帮助学生 进一步理解新知识。

3.2 采用歌曲导入方法,有效转移学生注意力

在初中阶段,大部分学生都对音乐感兴趣,利用歌曲进行课前导入,可以更好的吸引学生注意力。在初中英语教学中,利用歌曲进行课前教学,可以充满趣味的进行教学,这样也可以进一步激发学生学习英语的兴趣。因此,在进行初中英语课前导入时,教师可以先将一首经典的歌曲、动人的音乐播放给学生听,用欢快的节奏和优美的旋律使 其身心得到愉悦,这样学生才会主动的去学习英语知识。

3.3 应用游戏导入方法,营造活跃的课堂氛围

与其他方式进行比较发现,初中生最喜欢的课堂导入方式就是游戏导入。在日常的英语教学中,利用一定的游戏活动可以进一步活跃课堂氛围,也能够丰富英语教学的方法。课堂导入环节应用的游戏应是为课堂教学所服务的,而且还要本节课要讲解的内容,否则会降低课堂教学的效率。作为初中教师,在进行课前导入时要选择那些操作性强的游戏, 这样才能丰富授课内容,激发学生学习的热情。

 

4 结语

 

综上所述,在设计课前导入时,其模式并不是固定的, 要做到以学生为中心,并紧密结合英语教材,还要保证课前导入有一定的趣味性,这样才能进一步激发学生的兴趣,只有课前导入的内容更有针对性,这样学生才能积极主动的参与课前导入,学生也才能学到更多的知识。

 

参考文献

 

[1]姚苏芳.浅谈如何提高初中英语课堂教学的效率[J].英语广场(学术研究),2012(04):44.

[2]李玩烨.核心素养导向的初中英语课堂教学初探[J].读与写(教育教学刊),2018(10):90.

[3]肖海燕.以“悦读”增强初中生阅读能力[J].基础教育研 究,2017(20):120.

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