【思政论文发表】新媒体发展对高校思政工作者的挑战及其应对对策

【思政论文发表】新媒体发展对高校思政工作者的挑战及其应对对策

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作者:刘子成

导读新媒体发展对高校思政工作者的挑战及其应对对策,在新的历史时期,我国高校的思想政治教育工作人员要正确看待新媒体发展对思想政治教育的全新需求,通过提升本身的新媒体素质与政治机敏性,充分掌控话语权,加强像政治教育的言论内容,积极运用自媒体平台强化我国各大院校大学生的思想政治教育带头工作。本文将主要围绕新媒体发展对高校思想政治工作者带来的挑战展开分析,并提供具体应对措施以供参考。

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一、新媒体发展为高校思政工作者带来的挑战

 

(一)多元化文化影响着思政教育的主体地位

习近平曾经在我国高校思想政治教育研讨会中提出:要充分掌握思想政治教育的话语权,占领高校思想政治教育的制高点。开放的互联网使信息传递愈来愈广泛化、扁平化与多元化,各种各样的讯息无法有效杜绝掺杂着西方的民主社会主义、拜金主义以及新自由主义的思想。

 

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多元化的文化影响着我国院校思想政治教育的主体地位,为正位于道德观、价值观以及人生观创建重点时期的诸多大学生带来了诸多影响。学生在享受互联网供应的丰富便利性服务时,无法避免的会遭受错误观念与行为的腐蚀和深化,信念缺失,思想茫然,和正确的社会价值观愈行愈远,这是新媒体形势下个大院校开展思政较的重大挑战。

 

(二)思想政治教育人员话语权迁移与掌控力削弱

如上述所言,新媒体的发展减少了院校思想政治教育的权势和言语权,学生和教师间的平等沟通愈来愈多,教师一改以往载体环境中一直霸占着思想政治教育话语引导权的位置,薛拓了院校思政从业人员对学生集体的思想控制力。源源不断引进的互联网讯息,让高校的思政工作人员所肩负的责任变得更为重大,

匮乏丰富社会阅历也缺少政治机敏性的学生在面对鱼龙混杂的互联网学习时,常常不能辨别是非对错。这大大的减少了院校思政工作人员对大学生观念的引导力,限制了思政作业的有效性。

 

(三)院校学牛思政教育氛同遭受冲击

人的成长和环境影响息息相关,我国院校思政教育理论的实时性备受社会氛围要素所左右。现阶段,日渐昌盛的网络转变了院校学生的成长氛围,多元化的文化影响为思想还未成熟的大学生带来了繁杂的干扰。例如:95后群体众多的院校学生生长在我国改革开放时期,物质生活比较丰厚,家长的无微不至让大部分学生涉世尚浅,

含着金钥匙出生,欣赏者外国电影长大的他们在应对多姿多彩的多样价值理念时,十分易于迷失自己。另外,开放的互联网扩充的学生的择选权,削弱了社会主义核心价值观对学生的洗礼,减少了高效教师对教育氛围的掌控权,抑制了高效思政教育从业人员的指引性与威望。

二、自媒体发展环境下高效思政工作者的应对对策

 

自媒体的飞速进步还有其在广大大学生中的普遍利用,让我国各个院校学生思想政治教育工作迎来了前所未有的压力和挑战。然而,新媒体利弊并存,其同样为思想政治教育工作人员给予了新的发展契机与探索视角。新媒体的诞生为高校思政作业供应了全新的媒介,身为一个新兴且赋有张力的信息传递载体,

其增加了院校思想政治作业的新途径、新方式。

 

第一,院校思想政治从业人员要提升学习的水平。

新媒体具备交互性高、去核心化、讯息容量大、传递速度快、笼罩面广、方式多样等优点,相关思政工作人员要实时革新知识,经过再教育、培训以及学习等形式,掌控新媒体的应用技能,利用微博、论坛、微信以及手机移动媒体等主流技术,把新媒体技术应用学校文化、社会实训、监管服务以及生活氛围等各个方面。

凭借新媒体为大学生呈现一目了然、生动形象的讯息,用活泼、轻松、自在的形式,调动与渲染高校学生的学习兴趣与联想力,强化学生的好奇心与积极性,让思政工作变得更有魅力与渲染力。相关思政作业人员要积极意识到新媒体是思政作业的高效媒介方式,在思政作业里展现其核心价值,还要认识到新媒体形势下所形成的压力感。

另外,还要关注新媒体的政治传递与理念树立性能。在新媒体环境中,政治传递与认识形态建设的对象人群愈来愈壮大,形式愈来愈多样化,掌控也随之增加了难度。仅有提升思政工作人员的综合素养,提高其视野,积极将新媒体当做工作媒介对待,才能在思想教育进程中拥有主动权。

相关院校要强化对思政工作人员团队的互联网知识再教育工作,辅助其掌握网络监管,提升对新媒体技术的应用实践水平,建设一支不但能娴熟运用新媒体技能,还能掌控思政作业基础规律的团队。

 

第二,院校思政工作人员要主动加入到新媒体里去。

还在成长时期的学生在新媒体浪潮中属于弱势群体,易于被不切实际的讯息与不实的炒作蒙蔽双眼。所以,思政工作人员要主动加入到新媒体里去,凭借新媒体的平台,提升学生的载体价值鉴别水平,指引学生运用合理的三观来对媒体展开政治价值、文化价值以及社会价值的鉴别,强化其推断的机敏性。

在运用新媒体用具进行作業的进程中还要重视对教育目标展开公平性的指引与辅助,关注宣教的语言形式与艺术审美,强调内容的实效性与可靠性,杜绝空洞的教育形式,尊重且体贴高校学生,只有在此基础上,才能有效提升互联网思政工作的效率和质量。

 

第三,站在宏观角度来说,院校要创建联动反馈体制,有关部门配合协作。

针对临时性事件,要第一时间经过官方的新媒体平台对学生的舆情讯息进行回答和解释,使用透明性、公正性的讯息来打压不良言论。站在微观的角度来说,院校工作人员是互联网舆情处理的首道防线,要依据新媒体传递速率高的特征,及时察觉舆情情况,合理的收集与剖析相关舆情。如果发现不良讯息或者临时性事件,

要迅速的整合剖析还有推断有几率出现的状况,指引舆论,缓解冲突,把握互联网传递的自主权。我国高校思政工作人员要做到在新媒体平常讯息里剖析实际生活的舆情,利用线上和线下途径增强指引,预防舆情信息把控不善导致积累与蔓延的情况。

综上所述,我国已进入新媒体时代,新媒体发展对高校思政工作者的挑战及其应对对策,工作人员要积极运用新媒体平台强化思想政治教育工作的效果,做到与时俱进,推动学生健康发展。

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