【幼儿园大班教师论文】范文:幼儿园大班建构区角观察记录

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导读:这篇优秀的幼儿园大班教师论文范文不足2000字符。但是给人们讲述的论文特别棒,这篇范文题目是“幼儿园大班建构区角观察记录”。通过采用直接观察、间接观察、非参与性观察等方法,对幼儿园大班建构区角活动中的幼儿进行了观察。

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作者:黄萍

摘要:通过采用直接观察、间接观察、非参与性观察等方法,对幼儿园大班建构区角活动中的幼儿进行了观察,从而得出大班幼儿的合作意识逐渐增强,但仍有自我意识,能够有一定的合作目的性,但要求不明确,缺乏集体合作观念,需要介入指导。因此,这就对幼儿园和家长提出了更高的要求,要其给予有针对性的指导和教育,促进幼儿间的合作。

关键词:大班幼儿 合作交流 区角活动

 

【幼儿园大班教师论文】范文:幼儿园大班建构区角观察记录

【幼儿园大班教师论文】范文:幼儿园大班建构区角观察记录

 

一、观察对象

AB两组共5名孩子。

A组2名男孩1号3号。

B组3名女孩分别是2号4号7号。

二、观察目标

1.在搭建活动中幼儿与同伴之间的交流、协商合作与分享情况。

2.幼儿在搭建过程中对数、量、形、比例立等概念的运用及材料选择的使用情况。

三、观察内容

A组:在老师还未开始介绍活动时,1、3号孩子就已经开始选择材料准备搭建。在引导和准备活动时2名幼儿在老师的引导下说出了搭建的想法和见解,并选对方为合作伙伴。3号一直在说“要搭建房子……”1号迅速的跑向材料区选择材料,每次都是两三块数量不多。

两人交流不多,1号嗯嗯或是亲自操作摆弄,不停搬运材料。3号一直注意自己的建构物,偶尔看看别人的进度又继续开始搭建。在搭建过程中看到旁边的材料盒顺手去取材料却被旁边的2号说”拿了自己的材料,不准拿。两个小男孩都没有说什么,又去材料区取材料。

3号也开始和1号一起去选择材料,有木质的,还有纸盒、铁罐等不同材质的,回来后两人不停的尝试不同大小、材质的材料该如何摆放,一会进行叠加摆放,一会又分别拆开摆放很快完成了主要的建筑任务,1号选择了四块小地垫做为海洋馆,两人又选择了海豚章鱼等辅助材料布置其中,

在最后的搭建围墙的过程中1号又拿了一个大纸箱和旁边的小女孩说“是搭建围墙的;3号说是车库,旁边的小女孩哈哈笑起来”哪有这么大的围墙。

B组刚开始2、4号就用长方形的积木进行摆放堆积,7号去区角进行材料的选择和搬运,在半路上别的小朋友想用一些积木,她大声的说“这是我们的,不能动”又继续将其运送到自己的位置上来。两个小朋友一起去取材料,三个人都在不停的尝试如何摆放,在摆放主体建筑时7号提出”在两个长方体上加上两个半圆弧形会倒掉的,

介入指导将长方体进行平放改变摆放方式,在建构中三个小伙伴不停的用语言进行交流,有很多不同的见解。其中总是有两名伙伴不停的进行材料的取放。用各种颜色的塑料插塑做为花朵装饰四周,在取放材料过程中,4号哭了起来,没有小朋友理她,一直到结束还在难过。

 

四、原因分析与反思调整:

1.原因分析

(1)大班幼儿合作意识逐渐增强,但仍会有有自我中心意识,不愿分享。幼儿对建构兴趣极高,积极主动,创造欲望强烈都希望别人按照自己的要求去做,都想用最合适的材料搭建好的作品,所以有语言争执和不愿分享材料的现象。

(2)大班幼儿在合作中目的计划性增强,合作要求不明确,幼儿在引导和简单交流中有了一定目的性,也有合作共建的意识,但是有些不明确如何去更好的合作?有的会出现总是不停的选材料,缺少交流沟通,要求不明确有盲目性。

(3)大班幼儿动作灵活,运用建构概念、情绪和规则意识还有待提高能够灵活的运用双手运用平衡、数、量知识进行搭建,情绪和规则意识不稳定出现矛盾争吵和哭的现象。

(4)合作意识淡薄,缺乏集体合作观念需要介入指导,活动中出现矛盾争端,小女孩哭了没有一个小朋友主动去帮助她继续合作建构。

2.反思调整

(1)多提供丰富材料区域空间满足幼儿交流合做和创新的欲望。保证区域活动有充足的时间和空间,如表演、美工、建构等让孩子在交流和尝试中满足好奇心、满足求知的欲望,在交流合作中发展幼儿的合作意识和能力,摆脱自我为中心的意识。

(2)家园互动改变幼儿“独”的成长背景,加强合作意识和机会共同合作,创造更多的互动活动加强孩子的合作和交流,明确合作要求,建立健康的成长背景。如家长和孩子之间的郊游、采摘、运动会等为孩子们的合作和交流创造更多的平台。

(3)多关注了解幼儿进行有针对性的指导和教育。多去关注了解孩子的潜能和个别差异,能够及时根据孩子的特点和需求调整区域活动、调整介入方法和指导教育,给孩子一个自由的空间,做中教、做种学、做种求进步。

(4)增强幼儿的知识面加强幼儿抽象逻辑思维。多去引导幼儿搜集了解相关知识、扩大知识面,从而在合作中更加有自信和目的性,也能够增强交流协商,从而在操作中发展抽象逻辑思维

 

参考文献

[1]董静 幼儿园大班建构游戏区材料的投放[J].经济管理:全文版,2016,(7):79。

[2]宦雯婷建构活动中大班幼儿计划性的研究[J].早期教育(教科研版),2012,(3):31-33。

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