【挫折教育论文】幼儿园挫折教育论文(经典3篇)

论文发表

 

论文发表找李编辑【QQ/微信:3456444013】版面费低,出刊快!

导读:今天分享的是关于幼儿挫折教育论文范文,其中字符数大概在1000字-3000字符之间。因为发现很多幼儿园的老师都在找挫折教育的论文,所以668论文网的小编今天就为大家一同分享一番,希望对你们的写作和论文发表有所帮助。

经典一论文题目:幼儿园挫折教育实施策略

作者:刘慧娟

成功教育、愉快教育、情境教育、挫折教育,这些教学上的创新,使幼儿教育得到了较好的发展,在这些教育方法中,挫折教育对于儿童的成长具有十分重要的意义,为幼儿未来的健康发展奠定了良好的基础。针对挫折教育在幼儿园中的具体实施策略,展开论述。

幼儿园挫折教育实施策略在日常生活中,挫折是不以人的主观意志为转移的存在。面对挫折,不同的人会有不同的表现,有的人在遇到挫折的时候能积极勇敢的面对、克服困难,而有的人则害怕挫折,畏缩不前。在幼儿阶段,让孩子接受一定的挫折,能够帮助孩子更好地成长,使他们积极地面对生活中出现的各种问题。

幼儿挫折教育论文

幼儿挫折教育论文

一、幼儿园应将挫折教育列为教学重点

1.开设专门的挫折教育课程

幼儿挫折教育,并不是表面的,形式上的。在幼儿园里开设专门的挫折教育课程,将挫折教育纳入学生的学习科目,能够使儿童对于挫折有一个较为明确的认识,而且通过专门的挫折课程学习,幼儿能够正确的理解挫折,逐渐明白挫折在人的生活是客观存在的一项事物,这样儿童在遇到挫折时,就能够勇敢的面对挫折,而不是消极的逃避挫折。

2.开展挫折游戏与竞赛

贪玩是孩子的天性。教师在进行挫折教育时,就可以利用好儿童这一心理特征,将挫折教育融入到游戏中,寓教于乐,使儿童能够更好的面对挫折,尽快的成长为一个敢于克服困难的人。

比如说,教师在课堂上和孩子们一起玩角色扮演的游戏时,可有针对性地让一些胆小怕事,平时不敢面对挫折的孩子,去扮演一些具有人际冲突和被他人排斥的角色。在游戏中,教师可以鼓励这些学生积极地面对自己所遇到的不如意的事情,让他们深入的感受一下自己如果不被他人喜欢时,该怎么做,通过这样的游戏,儿童能够较快的知道,自己在遇到挫折的时候,如果不勇敢的抗争,挫折还是会在那里摆着,但是如果自己能够积极的去面对,实应环境,挫折自然就会过去。

3.多学科结合,渗透挫折教育

幼儿在幼儿里学习知识,挫折伴随在学生学习生活的方方面面,教师在教学时应当将挫折教育渗透到幼儿园的教学之中,如数学、美术、音乐等科目,教师都可以适当的设置一些教学障碍,儿童只有跨过这些教学障碍才能学习新的知识,这样有能够有效的锻炼学生面对挫折的能力。

二、幼儿挫折教育的关键在于教师

1.教会幼儿正确地认识挫折

儿童还不具有独立的思考意识,他们在幼儿园里学习和生活对教师的依赖性较强,教师对于幼儿的影响十分大。因此,教师可以说是幼儿挫折教育能否成功的关键,而且幼儿在平时的校园生活中接触最多的就是自己的教师,教师们对幼儿有比较充分的认识。基于这样的原因,教师在教学中可根据幼儿的思维特点,使他们能够较为正确的认识挫折。

例如,幼儿的思维形象直观,教师可以给学生讲一些神话故事,激励幼儿正确面对挫折,如唐僧必须经历八十一难,才能取得真经;沉香劈山救母,也是在经历了众多的磨难之后取得开山神斧,救出母亲的,这些故事里的主人公都是遭受了诸多挫折才取得成功的。这些神话故事对于幼儿的吸引力极强,教师可在教学时充分的利用这些故事,使他们认识到挫折对于一个人成长的重要性。

2.让幼儿参加各种有益的活动,锻炼自己

幼儿在平时的学习生活中,参加的活动很多,但是在教学中处于对学生安全的考虑,这些活动大多是在室内开展的,而且实施的难度也不大,主要是以儿童自娱自乐为主。在幼儿园要做好幼儿挫折教育,可以从儿童参加的活动入手,教师可以设置一些学生喜欢又有一定难度的活动,让幼儿参与到其中,提升他们面对挫折的能力。

比如,组织幼儿进行短距离远足活动,在活动的全程,让儿童自己负责拿自己的食物和水。在这些活动中,孩子能够适当的体会到劳动的艰辛,在增强自己的承受能力时,意志也得到了有效的磨练。

3.适当给予儿童批评或是冷面教育

实践证明,正确适当的批评,有利于儿童的成长发展,所以在平时的学习中,教师要学会给予儿童适当的批评,适时的指出他们存在的一些缺点和不足,鼓励其勇敢地改正,让他们意识到在平时的生活中必须勇于承担责任,对自己的行为负责。通过这样的方式,锻炼学生对抗挫折的能力。

教师在幼儿学习阶段,如果能做好幼儿挫折教育的工作,使还处在幼儿园学习的儿童,能够积极勇敢地面对困难,挑战自己,提高学生的抗压能力与心理素质,对于儿童未来的成长具有不可估量的作用,有利于我国在未来培养适应社会发展的新型人才。

参考文献:

[1]麦小雪.儿童抗挫折能力培养研究[D].华中师范大学,2008.

[2]刘芳.青少年挫折教育研究[D].华中师范大学,2008.

[3]刘丽英.幼儿抗挫折能力发展及其影响因素研究[D].西南大学, 2006.

[4]刘丽英,刘云艳.幼儿抗挫折能力研究综述[J].和田师范专科学校学报,2009,(06).

 

经典二论文题目:浅谈幼儿挫折教育

【摘 要】当今社会的高速发展使得人们要面临的竞争和压力越来越大。而现在的孩子被太多的宠爱包围着,为他们保驾护航,导致了幼儿抗挫折能力普遍低下,因此进行挫折教育对幼儿的健康成长具有重要的意义和深远的影响。本文主要从认识挫折、挫折教育、对待挫折三个方面对幼儿开展挫折教育。

【关键词】认识挫折;挫折教育;对待挫折

【中图分类号】G61 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089(2019)04-0293-01

美国著名教育学家芭贝拉·罗斯指出:父母必须让孩子知道,在成长的道路上,不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。

那什么是挫折呢?“有一个农夫他的毛驴不小心掉进了枯井里,农夫绞尽脑汁想要救出驴子,几个小时过去了,农夫还是无能为力,驴子在井里哀号着。最后,农夫决定放弃,他想这头驴已经老了,不值得大费周折的把它救出来,但是不管如何这口井是一定要填起来的。于是农夫就找邻居帮忙,一起将井里的驴子埋了,以免除驴子的痛苦。”大伙人手一把铲子,开始将泥土铲进井里。当这头驴子意识到自己的处境时,刚开始哭得很凄惨。但出人意料的是,一会儿它安静了,当铲进的泥土落到驴子的背部时,它将泥土抖落一旁,然后站到泥土堆上面。就这样,毛驴一步一步地上升到井口,然后在众人的惊讶中脱离了困境。

这个故事告诉我们,挫折也可以是成功的垫脚石,生活中遇到的种种困难就是加注在我们身上的“泥沙”。然而鼓足勇气,把它们抖落在脚下,使它们成为一块一块的垫脚石,即使掉进最深的井里,我们也能安然脱困。

随着社会经济的发展和家庭生活水平的提高,孩子们大多是在非常顺利的环境中成长起来的,就如温室的花朵,加之一直被父母及长辈呵护宠爱着,是蜜罐中泡大的蜜枣。因此,我们的孩子更容易在今后的生活、学习中遭受挫折。他们遇到挫折时常常会深受打击,不知所措。由于缺乏面对挫折的经验,他们受挫折后常常表现为:攻击性行为、逃亡性行为、散漫性行为、固执性行为、以及各种报复行为。我认为在幼儿园,对幼儿进行挫折教育是非常有必要的,让他们知道挫折,了解挫折,对抗挫折。

遗憾的是,挫折教育始终没有得到广大家长与老师的重视。一些老师走的是一个极端,那就是采取各种手段吓唬、逼迫甚至变相体罚幼儿,本意是想激起幼儿的进取心,但往往事与愿违变成了打击幼儿的自尊心。今天,我将和大家分享作为一名教育者对挫折教育的心得。

一、帮助幼儿正确认识挫折

山有巅峰,也有低谷;水有深渊,也有戈壁。人生路也是一样的,有坦途,也有坎坷。让幼儿明白,前进的过程总会遇到挫折,挫折在生活和学习中是不可避免的。海晴是班级中非常能干的孩子,她总是认真的跟着老师学习本领,无论是在体育、舞蹈或是绘画方面,她都非常的优秀。成为了老师和小朋友公认的好孩子。有一天,她尿床了,她没有告诉老师,而是选择悄悄的穿好了衣物,老师也没有发现异常,她就穿着尿湿的小内裤,直到保育员老师在整理她的床铺时才发现。她不是因为不懂如何处理或者胆小不敢跟老师说,而是因为她太优秀了从来没有遇到过这样让她难堪的事,这对她来是不允许自己犯的错误。这时老师需要多关心她,引导她,而不是指责。让她知道每个人都不可能是完美的,都会有或大或小的失误,鼓励她,使她振作起来,正视自己。让她明白她挫折并不可怕,我们需要的是正确对待它。只有经历大自然风雨的洗礼,才会让幼苗更茁壮,这样才能变成参天大树。孩子们也是一样,只有经历各种不同的小小的挫折,才能让自己成为更优秀的人。

二、有意识给幼儿创设挫折情境

在教育中渗透挫折教育是很有必要的。首先挫折教育能够激发幼儿的潜能。对于孩子而言,当其遭受挫折时,便容易激发他们的潜能,越不容易找到答案,就越能激发孩子们的潜能和探究精神,从而进行研究性学习,切实掌握知识。其次挫折教育能打击幼儿的骄傲情绪。由于受到年龄、经历、学识等方面的影响,孩子们往往会产生一些不应当有的错误,如粗心大意、骄傲自满等。在这种情况下,人为地设置一些挫折让其遭受以打击其骄傲情绪是非常有必要的。通过挫折,让幼儿认识自己的能力,排除自己的骄傲情绪,戒骄戒躁,从而取得更大的进步。最后挫折教育能够使幼儿真正享受成功的喜悦。幼儿如果是通过自己的努力解决完一个难关时,那种喜悦是不言而喻的,是无法用语言来形容的,那要比从师长哪里学得知识更让孩子感到欣喜。

俗话说得好“穷人家的孩子早当家”,“棍棒底下出才子”“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。”。这就是要孩子忆苦思甜”,锻炼坚强的内心。对学生创设一定的挫折情境,作为磨练他们,增益其所不能的方法。有一定挫折情境,孩子们总会受到锻炼。

三、教会幼儿正确对待挫折

挫折教育能够使孩子们更好地适应现代社会。现代社会是一个充满挑战的社会,在这样的社会中,不遭受挫折是不可能的。如果孩子們在学校的教育中没有遭受挫折的洗礼,没有正确对待挫折的思想,就好象是温室里的“花朵”,是不可能很好地适应社会的。而只有在学校中就遭受许多挫折,无论这种挫折是主动的还是被动的,掌握了应付挫折的方法,在一定程度上讲才能够更好地适应社会。

失败是成功之母。那么摔跤,也该是走稳走好每一步的前奏。摔跤并非坏事,只要我们善于总结经验教训,勇敢地面对现实,顽强的站立起来,以后摔跤的可能性才会越来越少。

参考文献

[1]陈红.“我”喜欢的幼儿园[D].西北师范大学,2014.

[2]程丽英.大众传播媒介中的儿童权利保护问题研究[D].西北师范大学,2009.

[3]亢云洁.牵着你的手,一起长大[D].西北师范大学,2013.

[4]张振鹏.挫折教育:孩子成长不可或缺的爱[D].青岛出版社,2009.

[5]催华芳.挫折教育的55个细节[D].水利水电出版社,2006.

作者简介:李梦梅,女,汉族,中小学二级教师。

 

经典三论文题目:对幼儿实施挫折教育的4个阶段

在教育过程中,对受教育者进行挫折教育是非常有必要的。挫折教育不能一蹴而就,家长们可以分四个阶段循序渐进地对幼儿期的孩子进行引导。

第一阶段:培养孩子的信任感,适用0~1岁

孩子的挫折教育在出生后就应该开始。这个阶段的孩子需要家长格外的照顾与养育,家长应该积极与孩子建立健康的亲子关系,让孩子对家人及环境产生美好的信任感觉,为孩子良好的心理成长打下基础,长大后可以坦然面对挫折。

第二阶段:培养孩子的生活自理能力,适用1~3岁

当孩子可以站立、行走了,在确保安全的前提下,让他自己独立去完成,不要总是抱着或者帮他迈步等。孩子摔倒了,鼓励他自己站起来。孩子动作发展的同时心理也在不断发展完善。孩子稍大后,可以让他试着料理自己的生活,在自理的过程中能够培养自信心,并迁移到以后的生活和交往中去。

第三阶段:培养孩子心理的独立性,适用3~5岁

平时我们总会教育孩子要助人为乐,并且也在身体力行地帮助孩子。然而有时候需要孩子独立完成的事情,却给予过多帮助的话,反而会让孩子产生依赖心理。只要是孩子有兴趣的事情就鼓励他独立去做,即使失败,也让孩子独立体验。

第四阶段:培养孩子解决问题的能力,适用5~6岁

孩子步入课堂后,传统的教育重视数理逻辑和语言表达能力,但这仅仅是学习的一个层面,更重要的是要培养他的求知欲、独立思考和解决问题的能力。

这是挫折教育的关键,孩子有了这些能力,会更有信心面对一切困难。

编辑 王淑娟

好了,以上就是关于:幼儿园挫折教育论文:http://www.668lw.com/4239.html ,所有范文了,再次希望对你有所帮助,先看更多可以点击【幼儿园教育论文】查看!

668论文发表网-版权所有丨如未注明 , 均为原创丨转载请注明原文链接:: » 【挫折教育论文】幼儿园挫折教育论文(经典3篇)

赞 (5)

论文发表文章评论 0