【小学教师论文】范文:分析小学语文教学中的问题及相关建议

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作者:彭静

摘要:学生学习的初始阶段是小学阶段,在该阶段所学习到的东西对学生的一生习惯的养成非常重要。小学生本身具有活泼好动,接受能力强,对事物充满好奇心等特点,不过小学生做事情所持续的时间相对短暂,往往是三分钟热度,并且缺乏持久性和针对性。

小学生的语文学习过程是一个需要教师予以帮助和指导的阶段,其在该阶段的学习需要对语言知识进行长时间的积累,这样才会取得良好的学习效果。不过,现阶段的小学生语文教学仍然有很多的问题,如:在语文教学过程中,教师只在意学习进度,太注重结果,而忽视了教学的质量,或者是有些教师忽视了实质性教学,只是单单注重形式等问题。

本文对小学语文教学中所存在的问题具体分析,并提出了相应的解决措施和建议。

关键词:小学语文;问题;相关建议

小学语文学习是基础阶段的学习,对学好其他知识具有重要作用。另外,学习好语文教学,对学生掌握人际沟通交流能力具有促进作用。语文学科具有实践性,通过语文教学,可以让小学生培养良好的听,说,读,写的能力。也可帮助孩子形成良好的学习习惯,建立完善的品格,培养其综合能力,对其人格的形成具有重要意义。

另外,小学语文的学习,可以促进孩子认知能力和表述能力的提高,可以促进其语文素养培养。

 

【小学教师论文】范文:分析小学语文教学中的问题及相关建议

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1 小学语文学习的重要性

小学语文的学习,可以促进学生提高内涵,丰富其文化底蕴,并且具有提高其文学素养的作用,从而使孩子取得良好的成绩。语文作为语言文化的产物,可以促进学生民族自豪感的培养。学生通过小学语文的学习,可以更好的提高自身表达能力以及写作水平。

 

2 小学语文在教学过程中所存在的问题

(1)教学理念上存在偏差。

语文的学习需要不断的积累,所以,很多教师课后都给学生留了很多作业,安排很多阅读的目标,来让学校和家长满意,教师对学生的阅读量非常的重视,但是确忽视了孩子阅读过程中的质量。

在小学语文学习过程中,多要求学生掌握字词,教师为了让学生完成任务和目标,安排了高强度学习,给予学生一定的压力,其太注重孩子识字的数量,而忽视了学生是否掌握字词的意思,这样的做法也导致了教师对学生学习的过程,记忆的方式方法等是否正确进行了忽略,而是太在意学生学习结果了。

另外,对于考试不考的语文拓展教学,教师认为其不重要而予以忽视,这对孩子综合素养的培养是非常不利的。

(2)教学方式方法陈旧。

很多教师仍采用传统的教学方法。教师为课堂主体,硬性将知识灌输给学生。而对学生的语言表达和应用能力忽视了。教师在课上讲课,学生听讲吸收内容,直到课程结束后,由于课程的单调和枯燥导致很多学生没有完全理解所学知识,甚至不能读完整篇课文。

小学生掌握知识也只是靠机械记忆,并且效率很低。从而会打击学生学习的积极性和自信心,进而无法提升孩子的语文能力。

(3)忽视了学生的写作能力和语言表达能力。

学生通过语文的学习可以让其提高表达能力,更好的与人沟通交流,清晰的表达自己的想法。不过教师在教学过程中会出现忽视学生对语言进行运用的现象,只是让学生抄写课文积累字词。

另外,小学作文写作时很难联系到实际,再加上小学生的写作水平各不相同,课堂中教师为主体,这就导致了教师无法给予学生有效和针对性的指导,也难以讲解作文课。长期下来,学生就无法运用灵活句式于生活中,从而导致写作水平下降。

(4)教育知识忽视情感培养。

教师在指定教学方案的时候是根据教学目标和任务进行的,指进行指令性教育,这就导致孩子缺乏情感的培养。教师指令学生阅读,而忽视了孩子的自由阅读,教师也会过于重视学生感情朗读的评价,要求孩子以什么样的情感朗读,而忽视了其情感的发展。当学生无法深入理解时,就会导致其朗读的情感非常生硬。

 

3 针对小学语文教学过程中问题的建议

(1)转变教学理念。

小学语文的学习是一个循序渐进的过程,需要长期积累和坚持,所以,教师要及时的和学生家长沟通,转变教学理念,科学合理的制定学习任务,提高学生学习兴趣,不是通过学生所掌握字词的数量而判定学生。另外,教师需要采取恰当的方式提高学生注意力,让孩子集中精力学习,并且培养孩子自我感悟的能力,让孩子理解字词,通过读书学习和拓展学习,提高表达能力和语文综合素养。

(2)开展多形式的教学活动。

教师在教学过程中的教学手段要多元化,教学方法要多样,可以通过多媒体教学,创设情景课堂教学等方式丰富课堂内容和形式,对学生学习的渠道进行拓宽,从而提高学生学习兴趣,让学生能够轻松的朗读和学习。教师还可以在课堂中展示图片,给予学生文章的直观感受,促进学生对文章内涵的理解。另外,教师还可以开展小雨学习,让学生互相沟通交流,积极的表达自己,进而促进学生学习的进步。

(3)重视语言运用。

教师在对学生进行语文写作指导的时候,可以让学生写一些和生活相关的话题作文并予以指导,进而提高学生学习兴趣,促进学生探究学习。另外,教师要鼓励学生进行语言运用,积极表达自己,发挥出创新的思维能力。在对待学生是要有耐心,根据学生特点,对其进行有效和针对性的指导。进而提高学生语言的运用能力和表达能力。

(4)情感和知识共同融入学习中。

知识和情感对于学生来说都非常重要。所以,教师教学过程中不单单要注重知识的培养,也要注重情感的培养,要对学生情感的情感理解加强,让其敢于表达内心的情感和想法,进而提高学生学习能力和效率。教师要注重学生情感的丰富和教育,让其情感与知识融合,对文章产生共鸣。

结论

小学语文学习对学生来说是初始阶段。学生生理上基础的奠定离不开语文的学习。小学语文教学过程中,教师需要采用科学合理的方法,学生需要养成良好的习惯,并且提高自身自主学习能力和语言表达能力。

 

参考文献

[1]赵丰.小学语文中存在的问题与建议[J].新课程学习(上),2014(11).

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