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作者：代艳慧
摘要：随着经济的发展、社会的进步，教育受到了广泛的关注。在整个教育体系中幼儿园小班占有重要的地位，同时也发挥着重要的作用，最终产生了深远的影响。在幼儿园小班教学中音乐游戏是一种新型的教学方式，将音乐以及舞蹈和活动等结合在一起，能够让幼儿在愉快的氛围下学习与成长，促进幼儿的健康发展。
相对而言，音乐游戏能够让幼儿得到艺术美的熏陶，还能使其对美的感受得到全面的升华。因此，音乐游戏能够将儿童的审美心理结构不断完善，还能培养幼儿高尚的人格。
关键词：幼儿园小班 音乐游戏 具体分析
在幼儿园小班中，其年龄都没有超过四岁。对于这些幼儿来讲，老师不能像对待大班以及中班孩子那样进行教学。因此音乐游戏是一种较好的教学方式，能够让幼儿积极主动地融入集体教学活动中。
【幼儿园论文】范文：幼儿园小班教学中音乐游戏的设置及实践分析
对于音乐游戏而言主要是老师将一些带有律动的歌曲进行播放，进而带领幼儿进行简单的游戏活动，在一定程度上能够带领幼儿迅速进入到状态中。这样的方式与普通教学方式相比，能够带来愉快的氛围，受到幼儿的广泛欢迎。本文将针对幼儿园小班教学中音乐游戏的设置及实践进行针对性的分析。
一、小班音乐游戏的特征
1.具有相关的游戏规则。
对于幼儿园小班来讲，在音乐游戏过程中应学会遵守相关的规则，进而才能更好地进行游戏。
在游戏中音乐游戏是其一种，具有一定的规则，其规则要与音乐节拍结合起来，否则音乐就会变成一种背景音乐，失去了真正的意义。相对而言，作为教育者应选择一些幼儿比较感兴趣的音乐，如果幼儿对音乐不是很熟悉，老师可以让幼儿进行欣赏，同时进行教唱，当幼儿具有一定了解后再积极开展相关游戏活动。
另外，对于游戏规则的难易程度应进行掌握，应将所有规则进行记忆才能开始游戏。
2.将音乐以及舞蹈和游戏结合起来。
在音乐游戏中涉及较多的内容，其中唱歌以及跳舞等都是其中重要的内容，进而能够促进幼儿多元化发展。
在音乐游戏中，其音乐的选择应着重考虑音乐节奏性，歌词内容不能过于复杂，应与幼儿理解能力相符合。在一定程度上讲，通过音乐节拍以及歌曲内容等，老师可以设计相关的游戏，进而能够让幼儿积极主动地参与其中。
二、幼儿园小班教学中音乐游戏的设置及实践
1.在音乐游戏中能够学习到一些音乐以及舞蹈。
对于幼儿园小班教学来讲，设置专门性的音乐以及舞蹈课堂是不现实的一种情况。对于大多数小班幼儿来讲，其自律性较差，不能集中自身精力进行学习，一些幼儿对于唱歌以及跳舞并不是很感兴趣，老师如果进行灌输式教育，会得到幼儿的排斥。
而将音乐游戏融入在教学中，幼儿会在学习中将其作为一种娱乐，因为爱玩是幼儿本来的天性，幼儿能够在玩中学会唱歌以及跳舞等技能。
2.在音乐游戏中能够学习到更多的知识。
音乐游戏能够促进幼儿知识能力的提升。对于大班幼儿而言，可以运用音乐游戏进而学习大量的诗词，但对于小班幼儿来讲应进行一些简单的数字学习。在学习《数鸭子》歌曲时，老师应让幼儿对数鸭子内涵具有较好的了解。
如果存在着幼儿不是很懂的情况，可以将一些小鸭子毛绒玩具等进行有效的利用，进而让幼儿对小鸭子这样的动物具有较好的了解。其次，可以让幼儿充当小鸭子玩过桥游戏。
3.能够促进师生关系升华。
在音乐游戏中，幼儿具有愉快的心情，进而能够快速地融入到游戏中。对于音乐游戏来讲，能够将师生关系拉近，还能升华幼儿与其他幼儿之间的关系。对于“小火车”这样的音乐游戏，老师可以将歌曲进行播放，老师扮演火车头的角色，幼儿抓住老师的衣襟，依次排列，根据音乐的实际节奏进行。
要想为音乐游戏增添更多的乐趣，可以在教室内设置一些小桥以及隧道门等，这样的方式能够调动幼儿的主动性，使其参与其中，进而促进幼儿的综合性发展。
4.能够提高幼儿的身体协调能力。
音乐游戏会促使幼儿跟随着节奏进行拍手以及点头、摇头等动作，这样的方式能够协调幼儿自身的协调能力。例如《不再麻烦好妈妈》可以作为一种音乐活动，按照歌词中的具体内容加强对幼儿的引导，能够在脑海中回忆妈妈做过的事情，还应积极鼓励幼儿能够主动地穿衣服等。
这样的方式不仅能帮助幼儿锻炼自身的肢体协调能力，同时也是教育幼儿能够感恩自己的父母。
总而言之，对于幼儿园小班教学来讲，应着重考虑幼儿年龄以及心理特点等因素。在幼儿小班进行音乐游戏教学过程中，应调动幼儿的积极性，使其积极主动地参与其中。在当前形势下，音乐游戏这样的教育形式被广泛地利用，这样的方式比幼儿坐在座位上听课具有一定的趣味性，同时还能促进幼儿的综合性发展。
另外，在幼儿园教学中，应与幼儿的身心特性相符合，同时还应着重培养幼儿的感知能力，进而在音乐游戏活动中能够让幼儿感知美以及体验美，在真正意义上促进幼儿的健康成长。
参考文献
[1]孙海燕 幼儿园小班教学中音乐游戏的应用[J/OL].求知导刊，2016，(01)，113。
[2]富静 幼儿园音乐教育活动中的问题与策略[J/OL].音乐时空，2015，(19)，186。
[3]李磊 游戏教育在幼儿教学中的应用[J].成功(教育)，2012，(24)，106。
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